通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据小班班年龄段孩子的特征，通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，进一步感知和学习按规律排序的方法，让孩子在故事的海洋轻松地学习。

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活动目标

1、感知 AB 重复模式的排序规律,尝试对物体进行 AB 模式的循环排序；

2、通过操作活动，发现和探索简单的排序规律；

3、在操作过程中感受有朋友是一件快乐的事情。

重点难点

重点：在活动中让幼儿动手操作，体会排序成功的快感； 难点：使幼儿成功的将颜色以 ABAB 的模式排序。

活动准备

经验准备：认识红、黄两种颜色，知道怎样用胶棒。

物质准备：《小刺猬的项链》PPT，幼儿操作图，‘珠子’图片，胶棒

活动过程

一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

1、小朋友们，今天有一个好朋友来我们小二班做客啦，我说一个小谜语， 我看看那个小朋友聪明，知道他是谁。眼睛圆，嘴巴尖，背着刺儿到处钻。

（小刺猬）对，是一只小刺猬，我们这只小刺猬的名字叫做球球

2、接下来我们看看球球在干什么？咦？你们看看，它怎么了？（他哭了），那他为什么哭啊？我们来看一看。

二、欣赏故事 PPT，进行提问并引出排序内容。

1、教师讲解 PPT，让幼儿观察 PPT。

小朋友们，请你们认真观察小刺猬球球背回来的小果子，他们都是什么颜色的？（红色和绿色）那我请一位小朋友上前边仔细看看这些红红绿绿的果子都是什么样子的？ （圆圆的）

好，现在我们的小刺猬球球做好小项链了，你们看看，好不好看？请你们看看，小刺猬的项链是什么样子的？（引导幼儿说出果子是按照“红色绿色” 的顺序排列出来的。）

于是小刺猬就带着他新作出来的项链出家门啦，路上遇到了小兔子、小鸭和小猴，你们看看，这三只小动物看到小刺猬的项链是什么样的表情？（特别高兴，特别想要）他们也特别想要一条漂亮的小项链，于是，这三只小动物去找小刺猬球球啦，他们向球球要了一些颜色漂亮的果实，看看都是什么颜色的？（红色，黄色，绿色）小兔子最先做好项链，看看小兔子的项链是什么样子的？让小兔子的项链变得漂亮的小秘密是什么？我们再看看小猴子的项链是什么样子的？哎？小猴子的项链怎么只有一半啊？我来听听小猴子出现什么问题了？（做倾听状）小猴子跟我说，他做到一半突然有事情要回家，他想请小朋友们帮他把项链做完整，小朋友们，你们能帮他这个忙么？

（能）那我们先来看看，这条小项链是什么样子的？他们是什么颜色？（红色和黄色）对，红色，下一个是什么颜色？（黄色）再下一个呢？（红色） 下一个（黄色）……（引导幼儿说出红色黄色红色黄色的顺序）。

三、幼儿操作

幼儿帮助小动物完成未完成的项链

小朋友们，咱们刚刚已经看到小猴子的项链了，那你们能猜猜，小猴子的项链接下来是什么样子的么？（引导幼儿说出红色黄色的顺序）那好，我们接下来要去给小猴子做项链了，请小朋友们看我怎样做的，我们要怎么样给小猴做项链，红色完了，接下来应该是什么颜色的？（黄色）好，那我先用胶棒把这个黄色的圆涂上胶，然后贴到这个红色珠子的旁边，然后看看我的小

项链就做好一个啦！黄色接下来是什么？（红色）对，是红色，我在红色‘珠子’上涂上胶，再贴到黄色珠子旁边，我又做好了一个‘小珠子’啦，好， 现在我请小朋友们自己到后面去找自己的小项链，然后帮小猴子做项链。 四、作品展示

请小朋友带着自己的作品坐回小椅子，并请幼儿说一说自己是怎样做好的项链。

五、活动结束

老师的项链也串好啦，正好小猴子也回来了，小猴子带上项链了，你们看看现在小猴子现在漂不漂亮，小猴子现在特别的开心，小刺猬球球也特别的开心，因为他交到这么多好朋友啦！所以，小刺猬现在邀请我们小二班的小朋友带着做好的小项链去参加一个舞会，现在我们要拉好小火车要出发啦！

活动总结

让幼儿感知 AB 重复模式的排序规律,并能找到对应的颜色；并通过此次活动的绘本故事，能让幼儿感知到有朋友是一件快乐的事情。

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